COME RIDURRE GLI ERRORI CON LE DOPPIE NEI BAMBINI CON DSA E NON❓

Domanda richiestissima, tanti i metodi utilizzati, oggi vi illustro il mio😊!
Con i bambini che seguo, uso il metodo del TUFFO🏊‍♀️🏊‍♂️🐟🐟:

1️⃣ per prima cosa chiedo al bambino se va al mare o in piscina e se gli piace andarci!
Mi faccio poi illustrare come fa i tuffi quando è in piscina o al mare: gli faccio imitare un tuffo molto molto grande e poi un tuffo molto molto piccolo con le braccia (tuffo grande= il corpo si spinge tutto in avanti; tuffo piccolo = le braccia rimangono quasi nello stesso spazio iniziale).
Lo elogio per questi bellissimi tuffi!

2️⃣ Quando il bambino fa bene il tuffo grande e il tuffo piccolo, pronuncio una parola con le doppie e mentre pronuncio la doppia associo io stessa il tuffo grande alla doppia (allungo molto il suono della doppia all’inizio: es “pallllllla”  con tuffo grande grande associato).

3️⃣ Poi gli faccio fare più volte lo stesso esercizio, lasciando che sia lui a scegliere le parole da utilizzare.

4️⃣ Pronuncio poi una parola senza doppia e faccio un tuffo piccolo piccolo.
Poi faccio tanti esercizi simili col bambino, lasciando che sia lui a scegliere le parole da utilizzare.

➡️ Trovo che questo metodo funzioni molto molto bene e inoltre piace tanto ai bambini.

Col tempo, i bambini mentre scriveranno e mentre leggeranno, all’inizio aiutandosi sempre col gesto, faranno molti meno errori. PROVARE PER CREDERE❗

⚠️ Attenti❗
Essendo bambini con DSA sappiamo bene che quando andranno più piano faranno meno errori, se invece sarà richiesto loro un compito in velocità sbaglieranno di più.

E voi quale metodo utilizzate?
Scrivetemi se avete bisogno di chiarimenti o di confronti!

A presto!

Dott.ssa Marianna Vallone